来源：教育部网站
北京交通大学积极推进适应思想政治理论课新课程方案的教学方法改革，突出应用实践环节，不断探索实践教学新形式，使课程教学呈现出教学互动、生动活泼、形式多样的特征，实现了教与学的互动化，取得了良好的教学效果。在2007年年底学生网上评教活动中，学校思想政治理论课被评为学生喜爱的优秀课程，课堂理论教学与实践教学环节得到高度的评价和认可，思想政治理论课平均值得到91.02的高分。
一、树立实效性教学理念，注重解决学生实际思想问题。在教师中积极倡导融教学、科研和学生思想实际紧密结合的“三位一体化”教学理念，把发现和解决学生思想问题作为关键，摸索出了一套在教学中发现学生思想问题--从学生思想实际出发从事科研活动--用科研促进教学--在教学中用科研成果解决学生实际问题的做法。一线授课的教师通过批阅学生作业、与学生本人交流、调查问卷、两课“红?尽薄⑿Ｔ?bbs论坛，或与从事学生工作的教师和学生干部勤沟通等多种渠道发现学生思想问题，分类整理为实效性教学提供最鲜活的素材，并在此基础上进行有针对性地教学，解决学生的实际思想问题。例如，针对教学中出现的有些同学对社会主义核心价值观理解不够的问题，有的教师进行深入研究并撰写《论中华民族凝聚力的当代价值》发表在《理论探讨》；针对大学生缺乏艰苦奋斗精神，有教师专门撰写《应重视与加强大学生艰苦奋斗精神的培养》并发表在《中国高教研究》。教师将这类科研成果引入教学，廓清了同学们的疑惑。
二、创新思想政治理论课教学形式，增强教学的吸引力感染力。坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，创新教学方法手段，调动学生的参与热情，解决学生关注的理论和现实问题。一是坚持让学生自编自演道德小品开展自我教育。从1998年开始，《思想道德修养与法律基础》课教研室积极探索学生参与式教学模式，由社科部和学生处总体策划，任课教师和辅导员担任总导演，各班班长和团支部书记任编剧，广大学生担任演员，每年组织该课程的3500名同学以班集体为单位，围绕当今社会和校园中树立良好社会道德、提倡尊老爱幼、孝敬父母、诚信为人等主题自编自导自演道德小品，并从2005年开始，在学校天佑会堂集中汇演，组织全体同学共同观看，在全校师生中产生热烈反响。参与者活动成绩直接计入该课程考核成绩，占课程成绩的10%,观看者则通过撰写观感体会，达到共同受教的效果。2006年围绕“落实社会主义荣辱观，提升大学生道德境界”这一主题，同学们在舞台上通过寓意深刻的道德小品，诠释了对社会主义荣辱观在学习和生活中践行的思考和感悟，不仅加深了对课堂所学知识的理解，达到了开阔眼界，锻炼素质，娱乐身心的自我教育成效，同时，也增强了同学们的班级凝聚力、集体荣誉感、合作精神和创造力。《中国教育报》2006年5月19日专题报道了该校的“道德小品”表演活动。
二是开辟“课前五分钟”、“课前十分钟”理论热点讨论平台。运用“现实问题导引教学法”，围绕党的十七大、改革开放30周年、奥运圣火传递中的西方媒体、我国对外关系、达赖与“藏独”、汶川地震、北京奥运、企业诚信、神州七号飞船发射与科技创新等同学们关注的现实热点问题，在《毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（现改为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》）、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》等课程上，开展了学生党员宣讲十七大精神的“课前五分钟”活动，及广大同学们围绕社会热点分组讨论和辩论的“课前十分钟”活动。这种形式深受广大同学喜爱，极大调动了学生的参与积极性和学习热情。同学们精心准备，个人或结成小组，纷纷登上讲台，结合自己的认识和体会就中国特色社会主义理论体系、科学发展观和谐社会建设等问题进行宣讲，使十七大精神的学习与课程教学相互结合、相互促进，取得很好的成效。通过这一平台，授课教师则更多地了解到学生的所想所惑，并有针对性地通过课堂主渠道加以点评，有效引导同学们围绕社会热点问题进行深入和理性思考，增强了大学生思想政治教育的针对性实效性。
三是强化思想政治理论课教学社会实践环节。学校一直把开展社会实践作为增强思想政治理论教学实效性的有效方式。每年设立20万元专项经费支持思想政治理论课开展各类学生社会实践活动，立足针对性、时效性和实效性原则，学期内进行与理论教学内容相配套的各种实践活动，寒暑假开展学生自主社会实践活动，并将实践成绩纳入思想政治理论课考核，实现了课内外、校内外实践活动的统一。建立思想政治理论课社会实践基地群，开辟了河北沽源县、北京门头沟区王坪镇、新街口、北下关街道等60多个稳定的实践基地，为学生认识社会、了解国情、增长才干、奉献社会创造了条件。学生社会实践从参观型向体验型转变，撰写的调研考察报告占思想政治理论课总成绩的10%，并在课堂上举行实践报告交流会，教师给予点评和指导。2008年寒暑假，社科部与校团委合作，以“改革开放30年，我与祖国共奋进”为主题，事先拟出参考题，组织和要求本科一二三年级学生广泛开展改革开放以来取得哪些巨大成就的社会调查、考察活动，加深了学生对我国改革开放30年的伟大成就的感悟和认识，坚定了他们走中国特色社会主义道路的决心。
三、延伸拓展思想教育课教学空间，加强应用环节。在思想政治理论课之外，学校把形势与政策课、军事理论课、就业指导课、职业生涯规划课、心理素质教育课、生命安全教育课也归入思想教育课的范围，纳入教学计划，并利用这些课程自身优势，更好地促进学生成长成才。军事理论课把课堂讲授与军训基地的集中训练、校内分散训练、三军仪仗队爱国主义教育基地观摩、国防一日、国防教育报告结合起来；就业指导和职业生涯规划课程让学生走出校门采访在不同岗位上的校友、采访研究生，参加村官报告会、毕业生招聘会等各种活动了解社会；心理健康教育课程把课堂讲授与日常的心理咨询、团体辅导、心理健康文化活动月等融为一体；生命安全教育课把案例讲授和公安干警、保卫人员的实际的演练有机结合。这些实践类活动增强了教育的生动性、直观性，有效地延伸和补充了课堂教学。